Ser campesino en medio de dos bandos

¡Cordial saludo este 2019 reanudamos el proyecto con nuevos testimonios! Bienvenidos

Vereda la Pava antes y después

Testimonio leído por Jenifer estudiante del grado 7, sobre los cambios sufridos en el territorio heliconense antes y después del conflicto.

Los comerciantes víctimas del conflicto

Testimonio leído por Juan estudiante del grado 7

De campesino a jefe paramilitar

Testimonio leído por Juan, estudiante del grado 7.

Historia de uno de los jefes paramilitares que tuvo accionar en el municipio hacia finales de los 90.

La monja Guerrillera y otros testimonios

Atardecer desde el barrio el Chocho, por Deiby
estudiante del grado 6-b 

Después de una larga pausa, volvemos a presentarles mas testimonios y entrevistas de personas que muy amablemente nos han querido compartir su historia y con ella su dolor, pero también sus ganas de salir adelante, después de haber vivido o padecido las acciones del conflicto armado.

En esta ocasión hacemos entrega, estudiantes de la básica secundaria como Isabel, Katalina, Jhonatan y maestra, de  un conjunto de podcast donde, al igual que los anteriores, se omite el nombre del entrevistado a petición de este mismo.  El registro original de estas entrevistas o testimonios quedan en custodia de la docente coordinadora del proyecto, Alejandra María Sánchez Correa, docente de Ciencias Sociales y Cátedra de la Paz.

Los invitamos a que, usted señor lector-oyente saque sus propias conclusiones!!!

La gente reclama

Testimonio recogido por Juana Catalina estudiante del grado 7

Estuvimos en la Feria del Libro de Bogotá como expositores

Estos son algunos logros que alcanzamos como proyecto, en la FILBO- 2018

1. Trascender los límites del municipio y dar a conocer la experiencia a nivel nacional e internacional.
2. Mostrar que se puede aportar desde la escuela con ejercicios de investigación, a un cambio social y personal de los chicos y su comunidad.
3. Consolidarnos como proyecto pedagógico innovador basado en TICs gracias a la categoría de colegio digital que tenemos.
4. Recibir el apoyo en bibliografía y material de consulta así como material para trabajar con estudiantes.
5. Establecer redes con otros profesores y colegios de Colombia.
6. El reconocimiento al colegio como espacio de formación basado en investigación en el aula.

Para mas detalles y fotos del evento ir a la página de este blog: Feria del libro de Bogotá- FILBO 2018

Conmemoración del 9 de abril día de la solidaridad con las víctimas, Personería y alcaldía de Heliconia

Estas son las fotos de algunos de los momentos en que participamos como institución, en la conmemoración que hizo el municipio de Heliconia y la Personería municipal. Contó con la participación de niños y jóvenes.

De manos del alcalde recibimos un reconocimiento por el proyecto, lo que  nos llena de orgullo y motivación para continuar.

Lectura de reconocimiento a la docente y al grupo 7-b

Presencia del representante de las víctimas de Pueblito

Se realizó el desfile de la esperanza con velas de color verde y palabras de reflexión por parte de algunos de los estudiantes del proyecto.

Finalizamos con una canción  con palabras hacia la esperanza, la vida y el futuro en manos de los jóvenes y niños.

Estudiantes integrantes del proyecto y docente.

Auditorio colegio San Rafael

Conmemoración del 9 de abril día de la Solidaridad con las víctimas del conflicto armado en Colombia

Video presentado en acto cívico del día 9 de abril, en el Colegio San rafael - Heliconia

¿QUIENES ERAN ELLOS?

Testimonio leído por Santiago un estudiante del grado 8

LLEGADA DE UN GRUPO

Testimonio de una habitante del municipio que permitió que un estudiante narrara su historia.

LLAMADOS A OBEDECER

Mas testimonios que nos ayudan a entender mas la Heliconia de hoy.

UN NIÑO DE 12 AÑOS

El siguiente testimonio es producto de la investigación de una estudiante del grado 7. Con la estrategia de grabar la persona con su autorización, luego transcribir y finalmente grabar con la voz del estudiante, ya que la mayoría de los estrevistados no quieren que se les escuche su voz.

RECONSTRUYENDO LOS HECHOS: EL CHUSCAL

Los siguientes son apartes de una entrevista a un heliconense que no desea ser conocido y con su autorización transcribimos su testimonio.  Esta entrevista, que se hizo de manera espontánea, se transcribe tal como fue contada, por pedazos de recuerdos, que este hombre iba trayendo a su memoria en medio del polvo y los papeles sucios que recogía, como parte de su labor diaria. No un gran discurso pero si vivencias cargadas de mucha emoción.

¿Cómo vivió Heliconia la época del conflicto armado?

R// “pasaron cosas muy horribles, este pueblo se ve calmado pero.... a mi me tocó un enfrentamiento con la guerrilla y los paracos en la parte alta que dá para el barrio Belén en Medellín…en el Chuscal quedaban los muertos…y..entre Heliconia y Medellín que a la vez son las partidas para Armenia quedaba la aduana que controlaba el contrabando y con una bomba  volaron el puesto de policía, por esa razón hay una virgen en todo el mirador para recordar eso….” 

“no solo mataron a 12 personas también los paracos mataron un montón de guerrilleros que dejaban tirados en el chuscal…ese chuscal…que miedo!”

“hacia la vía a Armenia llegando a Pueblito (vereda de Heliconia), hay unas bóvedas que los familiares le construyeron a sus muertos en el lugar donde los dejaron….ahí cayó un niño de 14 añitos…dicen que no lo iban a matar sino a darle un susto pero al niño del susto se le paró el corazón….le dio un infarto.”

“la guerrilla si estuvo en el pueblo ellos bajaban de camuflado…venían a comprar comida o cosas que necesitaran esto era como un paso para Anzá…donde estaba mas caliente la cosa…recuerdo que un estudiante se metió con esa gente a andar con ellos y conversar y lo mataron los paracos”

“en cambio los paracos andaban por todo el pueblo y cobrando vacuna disque para la causa…”

Veo cruces y vírgenes en la carretera  hacia Heliconia, ¿Hay mas calvarios en alguna otra parte del municipio en memoria de los muertos?

R// “…ufff …habían muchos...pero esa gente (los paracos) los arrancaba a patadas..los destruían….ya no quedan muchos..” FIN.

Calvarios en la zona de El Chuscal, vía a Pueblito yArmenia

LINEA DE TIEMPO: SOBRE EL CONFLICTO EN LA REGION DE OCCIDENTE Y HELICONIA

EL TESTIMONIO DE UN ABUELO

El siguiente audio fue transcrito y leído por Pola grado 6

EL CASO DEL LLANO DE SAN JOSÉ

El siguiente podcast es sobre un caso específico sucedido en una vereda de Heliconia, el testimonio es de un señor que vivió aquella época.  Esta historia es importante conocerla para defender nuestros derechos.  Testimonio recogido por Maria Olaya, grado 7.

¿HUBO CONFLICTO ARMADO EN HELICONIA ?

El siguiente testimonio es sobre un señor que nos cuenta la historia del conflicto armado en Heliconia y como tal, qué es y cómo se vivió en este tiempo. Entrevista hecha por Carolina Cano, estudiante

PULSA AQUI PARA IR A IVOOX Y ESCUCHAR

LOS JÓVENES DE HELICONIA RECONSTRUYEN EL CONFLICTO

¡BIENVENIDOS!!!!!

Esta es la primera entrada de muchas que vendrán con los testimonios (podcast), de los estudiantes de grado 6 y 7 en el marco de la cátedra de la Paz con la investigación sobre el conflicto armado entre las décadas del 90 y 2000.  Estos testimonios son el resultado de todo un trabajo de aula taller, en coordinación con la docente Alejandra Sánchez.


El  siguiente  podcast nos cuenta los hechos sobre la masacre de Pueblito en Heliconia. En entrevista con los estudiantes Yeferson Deossa, Alex Bedoya y Juan D Baena.

PULSE AQUI PARA IR A IVOOX Y ESCUCHAR     

ARBOL DE MI FAMILIA,

Estos son algunos testimonios de los grados 6 donde se continúa trabajando desde el concepto de Memoria personal con el fin de motivar y reflexionar sobre el orígen familiar de cada estudiante.  Uno de los objetivos es crear empatía por la vida de otros en este caso, desde lo mas cercano que es la historia de cada una de ellos.  Este árbol familiar lo llamamos así como metáfora donde sus raíces son sus bisabuelos, abuelos o hasta donde la memoria alcanzara pues debía hacerse en compañía de un familiar o varios. El tronco lo asemejamos a las generaciones anteriores a ellos como son sus padres y tíos. Finalmente las ramas, lo nuevo, lo que está mas lleno de vida que son ellos mismos con sus primos.

El objetivo era valorar identificar, reconocer, lo que cada generación vivió y aportó, sus contexto cultural, económico y cotidiano que marcaron las vidas de su familia, y finalmente lo que hoy este estudiante, hereda como patrimonio material y simbólico.

Los resultados fueron muy conmovedores ya que de todos los trabajos se nota que con lo que mas se identificaron fué la pobreza en que se vivía, en términos de no tener lo mínimo para vivir como ropa, comida o estudio y algunos comportamientos como el alcoholismo de muchos de los abuelos o bisabuelos pues detrás de ello venía la violencia hacia los hijos y la esposa. Pero también la simplicidad y facilidad de la vida sin tecnología o sin comodidades. Este no es el único ejercicio pues es solo el inicio de esta primera etapa.

Alejandra Sanchez Correa, docente

Taller en clase con el grado 6-a

estudiante Sara, grado 6-b

estudiante Yover Correa grado 6-b

                                      

estudiante Luis Baena grado 6-b